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Experiencias de educación y comunicación popular en las escuelas públicas de Santa Ana / Fernanda Verónica La Barba

Por: Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Remedios de Escalada : UNLa. Especialización en Abordaje Integral de Problemáticas Sociales en el Ámbito Comunitario, 2009Descripción: 141 p. 29 cmTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • sin mediación
Tipo de soporte:
  • volúmen
Tema(s): Clasificación CDD:
  • TIF 361.3 L 114
Recursos en línea: Nota de disertación: Trabajo integrador final presentado como requisito para la obtención del Título de Especialista en Abordaje Integral de Problemáticas Sociales en el Ámbito Comunitario de la Universidad Nacional de Lanús.Jurado: Paula Klachko, Mabel Munist, Juan Silva. Resumen: En este Trabajo Final Integrador (TFI) nos proponemos compartir nuestra experiencia de intervención durante los años 2007 y 2008 en el municipio de Santa Ana, Provincia de Misiones, como becaria del Programa de Especialización Abordaje Integral de Problemáticas Sociales en el Ámbito Comunitario de la Universidad Nacional de Lanús y el Ministerio de Desarrollo Social de la Nación. Si convenimos que una intervención social comienza desde el primer día en territorio y si tenemos en cuenta que el abordaje del primer año y parte del segundo fue realizado en simultáneo con la formación académica, se comprenderá el recorrido del TFI planteado desde lo particular respecto a contextualización geográfica y caracterización del municipio a lo singular de las actividades concretas que acompañamos. El planteo tiene la doble intención de, por un lado, aplicar algunas conceptualizaciones y categorías de análisis vistas en ocho módulos y cuatro seminarios que identificamos -o no- en el municipio, que nos sirvieron como auto-recuperación de aprendizajes y enriquecimientos a nuestra mirada; y por otro lado, recortar, elegir, de todo ese proceso las dos experiencias más significativas de nuestra intervención. El marco teórico de las mismas se ubica en las corrientes de pensamiento latinoamericanas sobre Comunicación y Educación Popular y donde intentamos poner en diálogo la teoría y la práctica de conceptos-clave como participación, identidad, (construcción de) ciudadanía, (énfasis en el) proceso, vulnerabilidad de niños/as y adolescentes, creación de canales para la transformación y circulación de voces a-calladas en escuelas primarias públicas. Las conclusiones del TFI se refieren a estas actividades concretas, a la inclusión del campo de la comunicación 'en y a' las políticas sociales, a otros aprendizajes ganados, y a la experiencia del cursado de la Especialización.
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Trabajo Integrador Final Trabajo Integrador Final Biblioteca Puiggrós Biblioteca Puiggrós Colección General TIF 361.3 L 114 ej. 1 (Navegar estantería(Abre debajo)) ej. 1 Disponible 028810
Trabajo Integrador Final Trabajo Integrador Final Biblioteca Puiggrós Biblioteca Puiggrós Colección General TIF 361.3 L 114 ej. 2 (Navegar estantería(Abre debajo)) ej. 2 Disponible 031916
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Trabajo integrador final presentado como requisito para la obtención del Título de Especialista en Abordaje Integral de Problemáticas Sociales en el Ámbito Comunitario de la Universidad Nacional de Lanús.

Jurado: Paula Klachko, Mabel Munist, Juan Silva.

En este Trabajo Final Integrador (TFI) nos proponemos compartir nuestra experiencia de intervención durante los años 2007 y 2008 en el municipio de Santa Ana, Provincia de Misiones, como becaria del Programa de Especialización Abordaje Integral de Problemáticas Sociales en el Ámbito Comunitario de la Universidad Nacional de Lanús y el Ministerio de Desarrollo Social de la Nación. Si convenimos que una intervención social comienza desde el primer día en territorio y si tenemos en cuenta que el abordaje del primer año y parte del segundo fue realizado en simultáneo con la formación académica, se comprenderá el recorrido del TFI planteado desde lo particular respecto a contextualización geográfica y caracterización del municipio a lo singular de las actividades concretas que acompañamos. El planteo tiene la doble intención de, por un lado, aplicar algunas conceptualizaciones y categorías de análisis vistas en ocho módulos y cuatro seminarios que identificamos -o no- en el municipio, que nos sirvieron como auto-recuperación de aprendizajes y enriquecimientos a nuestra mirada; y por otro lado, recortar, elegir, de todo ese proceso las dos experiencias más significativas de nuestra intervención. El marco teórico de las mismas se ubica en las corrientes de pensamiento latinoamericanas sobre Comunicación y Educación Popular y donde intentamos poner en diálogo la teoría y la práctica de conceptos-clave como participación, identidad, (construcción de) ciudadanía, (énfasis en el) proceso, vulnerabilidad de niños/as y adolescentes, creación de canales para la transformación y circulación de voces a-calladas en escuelas primarias públicas. Las conclusiones del TFI se refieren a estas actividades concretas, a la inclusión del campo de la comunicación 'en y a' las políticas sociales, a otros aprendizajes ganados, y a la experiencia del cursado de la Especialización.

El CD Nº 642 se encuentra en archivo

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