González, Rafael <br/><br/>
Problemática del ingreso universitario  :   (matemática y taller de ciencia). Enfoque semiótico-cognitivo (Piaget-García, Vygotski, Peirce) / 
Rafael González. 
 - Los Polvorines :  Universidad Nacional de General Sarmiento,  2012 
 - 111 p.:  il. 
 - Educación .
 - Educación .
<br/><br/> Incluye citas y notas a pie de página 
<br/><br/>Introducción -- Caracterización de algunas estructuras cognitivas de los ingresantes en relación con matemática. Vinculaciones esenciales entre Piaget-García, Vygotski y Peice -- Una dinámica constructivista de enseñanza-aprendizaje para matemática del ingreso -- Fundamento de la introducción de la signatura Taller de Ciencia en el contexto del curso de aprestamiento universitario -- Conclusiones -- Apéndice 1: El curso de aprestamiento universitario y el perfil de sus estudiantes -- Apéndice 2: Definición del sistema de signos de Pairce -- Apéndice 3: Evaluación grupal del taller de ciencia -- Bibliografía. 
<br/><br/><label>Subjects--Personal Names: </label><br/>VYGOTSKI, L. S., 1896-1934<br/>PEIRCE, CHARLES W.<br/>Piaget, Jean, 1896-1980 <br/>GARCIA, ROLANDO
<br/><br/><label>Temas-Términos Temáticos: </label><br/>Enseñanza superior<br/>Enseñanza<br/>Constructivismo<br/>Didáctica<br/>Ingreso<br/>Universidad
<br/><br/><label>Tema-Nombres Geográficos: </label><br/>Argentina
<br/><br/><label>Clasificación de Dewey: </label>378  / G 614 p